Clase Dario y andres

Planeación de la actividad didáctica

Educadores: Andrés Caro, Darío Barrios
Grado: 4°
Área: Tecnología e informática
ESTÁNDAR: Identifica y personaliza el escritorio de Windows.
LOGRO: utiliza y personaliza adecuadamente el escritorio de Windows.

INDICADORES DE LOGROS:
 Identifica cada uno de los elementos del escritorio de Windows
 Reconoce las formas de personalizar el escritorio de Windows.
 Valora la importancia que tiene el escritorio como fuente de entrada a todo el sistema.
 Pone en práctica las normas de comportamiento en la sala de informática.

COMPETENCIAS:
 INFORMÁTICA: maneja apropiadamente cada uno de los elementos que componen el escritorio de Windows.
 VALORATIVA: Cuida y mantiene en buen estado los implementos de la sala de informática.

ÁMBITOS CONCEPTUALES:

Escritorio de Windows: Este es el área que puedes usar para navegar por tu ordenador, es la primera ventana que aparece al momento de iniciar la sesión del sistema. El escritorio puede contener accesos directos a los programas, documentos, carpetas e, incluso, impresoras que utilice con más frecuencia. En el escritorio también puede haber contenido activo, como un canal información bursátil o de noticias.

Elementos del escritorio de Windows: los elementos del escritorio que encontramos son: los iconos, el fondo, la barra de tareas, los accesos directos y el botón inicio, en los cuales algunos permiten la personalización del mismo escritorio y otros la entrada y navegación al sistema.

ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

1. CONOCIENDO NORMAS.

Antes de iniciar la clase, invitaremos a los niños a realizar una dinámica grupal: EL GATO Y EL RATÓN Indicaciones: Este juego es muy conocido, pero siempre que se realiza, tiene sus encantos. Se entabla un diálogo entre "el gato" y "el ratón".

Gato: "A que te agarro ratón".
Ratón: "A que no gato ladrón".

Los jugadores en círculo, con las manos enlazadas. Un jugador adentro, es el "ratón"; otro afuera, es el "gato".

Los jugadores del círculo ayudan al "ratón" y molestan al "gato" levantando y bajando los brazos para que aquél pase y éste no. No se puede romper el círculo.

Variaciones: Los jugadores en varias columnas, mirando hacia el mismo lado, con los brazos extendidos a los lados. El gato y el ratón deben correr por los "pasillos", entre las filas. Los jugadores pueden defender al "ratón" cambiando de posición (estar de frente hacia un sólo lado), de modo que los pasadizos se hagan "a lo largo" en lugar de "a lo ancho" del grupo de filas o columnas, cuando el profesor dá la señal para el cambio de frente.

Variación: Puede haber más de un "gato" y un "ratón" al mismo tiempo.
Seguidamente les daremos a conocer las normas de comportamiento dentro de la sala de informática.

2. INDAGANDO LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

 Iniciaremos con una serie de preguntas para los niños y niñas acerca de la primera ventana que aparece al encender el computador y sus respectivas características.

 Seguidamente les presentaremos a través de imágenes proyectadas por un video bin, la ventana del escritorio y cada uno de sus elementos.

 Se procederá a identificar en el computador cada uno de los elementos del escritorio

 Les explicaremos la función de cada uno de esos elementos.

3. MANIPULANDO EL COMPUTADOR

Se ubicaran a cada uno de los estudiantes frente a un computador para que ellos mismos lo enciendan y conozcan el escritorio de Windows y cada uno de sus elementos, con el fin de que puedan personalizarlo y navegar a través de él, por todo el sistema

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4. PONGO EN PRACTICA LO APRENDIDO
Les pediremos a los niños que cambien el fondo del escritorio, y accedan a cada uno de sus iconos para que puedan visualizar la información y la utilidad que estos poseen, poniendo en práctica lo aprendido.

RECURSOS: video bin, marcadores, computador.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Participación Activa
 Comportamiento.

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FUERA DEL AULA

divijar el escritorio de Windows y cada uno de sus elementos colocando sus respectivas funciones.

TIEMPO: 60 Minutos