Ensayo
CURRÍCULO Y PEDAGOGÍA
A través de los años el hombre en su proceso de enseñanza y aprendizaje, se ha interesado por descubrir, crear y transformar nuevos esquemas que permitan el mejor desarrollo educativo para su propia formación, basándose principalmente en el estudio de las teorías de la educación, con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla, en pro de planificar las diferentes actividades que se requieren para el funcionamiento pedagógico.
Gracias a esto, hemos podido determinar la necesaria relación e interdependencia que existe entre el currículo y la pedagogía, manifestada en la planificación de las actividades académicas que se pretenden, para poder desarrollar el proceso de enseñanza.
Ahora bien para entender mejor decimos que el currículo se refiere al diseño de un conjunto de competencias, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo y la pedagogía se refiere al estudio de teorías que permitan la solución de los problemas de la enseñanza, en otras palabras el currículo es la planeación y la pedagogía es el desarrollo.
Por lo tanto para poder realizar un currículo, es indispensable enfocarlo en una teoría pedagógica, ya que esta es la que le proporciona las metas de formación y la explicación teórica de su hacer educacional.
Dentro de los modelos pedagógicos que existen, analizamos el romántico, el conductista, el progresista y el social, dirigiéndolos a la creación e inspiración de currículos.
En el modelo romántico concretamos el desarrollo natural y espontaneo del niño como el objetivo a alcanzar, en donde el ambiente pedagógico debe buscar que el niño exponga todos aquellos aspectos de su interioridad.
Por otro lado, en el modelo conductista entendemos que el desarrollo intelectual más apropiado para el niño es a través de la adquisición de conocimientos, destrezas y competencias, bajo la influencia de una conducta productiva inspirada en la superación personal individual.
En el modelo progresista, decimos que el aprendizaje se da por procesos en el que el alumno construye sus conocimientos partiendo de las experiencias con la vida o con las ciencias.
Por último, en el modelo social determinamos que a pesar de que este busca el máximo desarrollo de las capacidades e intereses del individuo, lo hace de una manera colectiva en donde existe una estrecha relación entre la educación y el trabajo productivo.
En fin podemos decir que la pedagogía, el currículo y las teorías pedagógicas logran que el proceso de enseñanza y aprendizaje se desarrolle, debido a su relación y su interdependencia.
Fuente: Análisis de Currículo; Autor Posner
Realiza un informe descriptivo sobre:
Estándares e indicadores en TIC para estudiantes
Los Estándares en Tecnología presentan los criterios básicos de formación para el uso de las TIC , para poder vivir y aprender todas las exigencias que presenta el mundo digital.
En este espacio la pagina nos da a conocer los indicadores escolares que se deben tener en cuenta para lograr un mayor desempeño en cuanto al uso de las TIC; como son:
1. Creatividad e innovación
Los estudiantes desarrollan productos y procesos innovadores utilizando las TIC.
2. Comunicación y Colaboración
Los estudiantes utilizan medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa, para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de otros.
3 Investigación y Manejo de Información
Los estudiantes aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y usar información.
4. Pensamiento Crítico, Solución de Problemas y Toma de Decisiones Los estudiantes usan habilidades para planificar y conducir investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones informadas usando recursos digitales.
5. Ciudadanía Digital
Los estudiantes comprenden los asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con las TIC y practican conductas legales y éticas .
6. Funcionamiento y Conceptos de las TIC
Los estudiantes demuestran tener una comprensión adecuada de los conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC.
PERFIL DEL ESTUDIANTE COMPETENTE EN TIC
En este espacio la pagina nos indica que todos los estudiantes debemos tener la oportunidad de utilizar las TIC, para desarrollar habilidades que fortalezcan la productividad personal, la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración tanto en el aula, como en la vida diaria.
La pagina muestra que varios perfiles que se dividen en cuatro rangos según la edad los cuales son: Grados Pre Kinder a 2°(edad 4 a 8 años), Grados 3° a 5°(edad 8 a 11 años), Grados 6° a 8°(edad 11 a 14 años), Grados 9° a 12°(edad 14 a 18 años), Es importante recordar que los perfiles son indicadores de logros en ciertas etapas en la educación Básica primaria, Básica secundaria y en la Media y que el éxito en el alcance de los indicadores por parte de los estudiantes se basa en la premisa de que estos tienen acceso regular a una variedad de herramientas de las TIC.
CURRÍCULOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA
PERFILPara Estudiantes competentes en TIC
Grados 3° a 5° (Edad 8 a 11 años)
En estos grado el estudiante mediante experiencias con las TIC y con otros recursos digitales debe estar en la capacidad de producir una historia, acerca del uso de los medios digitales; Utilizar tecnología de creación y manejo digital de imágenes para modificar o crear trabajos; Identificar e investigar un tema global y proponer posibles soluciones utilizando herramientas digitales. Además del manejo de software y conocimientos acerca del hardware.
PERFIL Para Estudiantes competentes en TIC
Grados 6° a 8° (Edad 11 a 14 años)
El estudiante en este perfil tiene la capacidad de crear videos, imágenes, animaciones para documentar eventos, manejar archivos en diferentes formatos para realizar documentos o presentaciones , en poder manejar de forma ejemplar las tics y recursos digitales.
PERFIL Para Estudiantes competentes en TIC
Grados 9° a 12° (Edad 14 a 18 años)
El estudiante tiene que manejar las tics desde un punto de vista mas productivo, desarrollando procesos curriculares de diferentes áreas usando las TIC, además de convertirse en critico y señalar ventajas y desventajas que presenten las mismas en los diferentes campos como pueden ser el profesional, social, personal o en su vida cotidiana.Fuente: Tomado de http://www.eduteka.org/modulos/11/335/1024/1
CURRÍCULO Y PEDAGOGÍA
A través de los años el hombre en su proceso de enseñanza y aprendizaje, se ha interesado por descubrir, crear y transformar nuevos esquemas que permitan el mejor desarrollo educativo para su propia formación, basándose principalmente en el estudio de las teorías de la educación, con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla, en pro de planificar las diferentes actividades que se requieren para el funcionamiento pedagógico.
Gracias a esto, hemos podido determinar la necesaria relación e interdependencia que existe entre el currículo y la pedagogía, manifestada en la planificación de las actividades académicas que se pretenden, para poder desarrollar el proceso de enseñanza.
Ahora bien para entender mejor decimos que el currículo se refiere al diseño de un conjunto de competencias, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo y la pedagogía se refiere al estudio de teorías que permitan la solución de los problemas de la enseñanza, en otras palabras el currículo es la planeación y la pedagogía es el desarrollo.
Por lo tanto para poder realizar un currículo, es indispensable enfocarlo en una teoría pedagógica, ya que esta es la que le proporciona las metas de formación y la explicación teórica de su hacer educacional.
Dentro de los modelos pedagógicos que existen, analizamos el romántico, el conductista, el progresista y el social, dirigiéndolos a la creación e inspiración de currículos.
En el modelo romántico concretamos el desarrollo natural y espontaneo del niño como el objetivo a alcanzar, en donde el ambiente pedagógico debe buscar que el niño exponga todos aquellos aspectos de su interioridad.
Por otro lado, en el modelo conductista entendemos que el desarrollo intelectual más apropiado para el niño es a través de la adquisición de conocimientos, destrezas y competencias, bajo la influencia de una conducta productiva inspirada en la superación personal individual.
En el modelo progresista, decimos que el aprendizaje se da por procesos en el que el alumno construye sus conocimientos partiendo de las experiencias con la vida o con las ciencias.
Por último, en el modelo social determinamos que a pesar de que este busca el máximo desarrollo de las capacidades e intereses del individuo, lo hace de una manera colectiva en donde existe una estrecha relación entre la educación y el trabajo productivo.
En fin podemos decir que la pedagogía, el currículo y las teorías pedagógicas logran que el proceso de enseñanza y aprendizaje se desarrolle, debido a su relación y su interdependencia.
Fuente: Análisis de Currículo; Autor Posner
Realiza un informe descriptivo sobre:
Estándares e indicadores en TIC para estudiantes
Los Estándares en Tecnología presentan los criterios básicos de formación para el uso de las TIC , para poder vivir y aprender todas las exigencias que presenta el mundo digital.
En este espacio la pagina nos da a conocer los indicadores escolares que se deben tener en cuenta para lograr un mayor desempeño en cuanto al uso de las TIC; como son:
1. Creatividad e innovación
Los estudiantes desarrollan productos y procesos innovadores utilizando las TIC.
2. Comunicación y Colaboración
Los estudiantes utilizan medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa, para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de otros.
3 Investigación y Manejo de Información
Los estudiantes aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y usar información.
4. Pensamiento Crítico, Solución de Problemas y Toma de Decisiones Los estudiantes usan habilidades para planificar y conducir investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones informadas usando recursos digitales.
5. Ciudadanía Digital
Los estudiantes comprenden los asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con las TIC y practican conductas legales y éticas .
6. Funcionamiento y Conceptos de las TIC
Los estudiantes demuestran tener una comprensión adecuada de los conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC.
PERFIL DEL ESTUDIANTE COMPETENTE EN TIC
En este espacio la pagina nos indica que todos los estudiantes debemos tener la oportunidad de utilizar las TIC, para desarrollar habilidades que fortalezcan la productividad personal, la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración tanto en el aula, como en la vida diaria.
La pagina muestra que varios perfiles que se dividen en cuatro rangos según la edad los cuales son: Grados Pre Kinder a 2°(edad 4 a 8 años), Grados 3° a 5°(edad 8 a 11 años), Grados 6° a 8°(edad 11 a 14 años), Grados 9° a 12°(edad 14 a 18 años), Es importante recordar que los perfiles son indicadores de logros en ciertas etapas en la educación Básica primaria, Básica secundaria y en la Media y que el éxito en el alcance de los indicadores por parte de los estudiantes se basa en la premisa de que estos tienen acceso regular a una variedad de herramientas de las TIC.
CURRÍCULOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA
PERFILPara Estudiantes competentes en TIC
Grados 3° a 5° (Edad 8 a 11 años)
En estos grado el estudiante mediante experiencias con las TIC y con otros recursos digitales debe estar en la capacidad de producir una historia, acerca del uso de los medios digitales; Utilizar tecnología de creación y manejo digital de imágenes para modificar o crear trabajos; Identificar e investigar un tema global y proponer posibles soluciones utilizando herramientas digitales. Además del manejo de software y conocimientos acerca del hardware.
PERFIL Para Estudiantes competentes en TIC
Grados 6° a 8° (Edad 11 a 14 años)
El estudiante en este perfil tiene la capacidad de crear videos, imágenes, animaciones para documentar eventos, manejar archivos en diferentes formatos para realizar documentos o presentaciones , en poder manejar de forma ejemplar las tics y recursos digitales.
PERFIL Para Estudiantes competentes en TIC
Grados 9° a 12° (Edad 14 a 18 años)
El estudiante tiene que manejar las tics desde un punto de vista mas productivo, desarrollando procesos curriculares de diferentes áreas usando las TIC, además de convertirse en critico y señalar ventajas y desventajas que presenten las mismas en los diferentes campos como pueden ser el profesional, social, personal o en su vida cotidiana.Fuente: Tomado de http://www.eduteka.org/modulos/11/335/1024/1
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
